کاتالوگ
 |
 |
|||||
|
||||||
 |
 |
|||||
|
|
|
|||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
بررسی تاثیر اضطراب بر عملکرد دانش آموزان دوره متوسطه در زمان آزمون : عناوین موجود پیشگفتار :
مقدمه
واژه های کلیدی :
فصل اول - کلیات تحقیق بیان مسئله :
اهمیت و ضرورت تحقیق :
هدف های کلی تحقیق :
هدف های جزئی تحقیق :
فرضیه ها :
فرضیه اول :
فرضیه دوم :
متغییر های تحقیق :
متغییر مستقل :
متغییر وابسطه :
تعاریف عملیاتی متغییر ها :
اضطراب :
تعریف واژه ها :
اضطراب: anxiety
ـ تعریف نظری:
درون گرایی: Introversion
برون گرایی: (Extraversion)
فصل دوم - ادبیات و پیشینه تحقیق سنجش و ارزیابی اختلالهای اضطرابی
موانع موجود در پیشگیری از اضطراب
علل و موانع موجود که به این مساله کمک کردهاند، به شرح زیر میباشد:
۱) تابوی عمومی این اختلالها؛
۲) ناآْگاهی از درمانهای موجود؛
۳) نقصهای تئوریک در زمینهی پیشگیری؛
۴) شناخت کم از مکانیسمهایی که عوامل خطرپذیری و محافظت کننده را با درمان پیوند میدهد.
۵) مشکل در شناسایی، تعریف و طبقهبندی اختلالهای روانی
۶) سردرگمی و عدم توافق بر سر تعریفهای بنیادین در حوزهی پیشگیری و سلامت روان
۷) مشکلات اجرایی، قانونگذاری ( سیاستگذاری ) و اقتصادی در زمینهی پیشگیری از اختلالهای روانی
۸) مسائل فرهنگی وعوامل جغرافیایی انسانی که در شناخت و مداخله در زمینهی اختلالهای اضطرابی تاثیر گذار هستند.
۹) وجود مشکلات پزشکی همراه با اختلالهای اضطرابی مانند زخم معده و سردرد تنشی که باعث خارج شدن افراد از سیستم بهداشت روان میشود.
پژوهش در حوزهی پیشگیری از اضطراب
مداخلات پیشگیرانه موثر
فصل سوم - روش انجام تحقیق روش انجام تحقیق
مواد و روشها :
نوع پژوهش :
روش اجرای طرح :
جامعه آماری :
ابزار گردآوری داده ها :
پایایی آزمون :
نمونه آماری و نحوه گزینش آن :
رابطهٔ t یا درصد احتمال صحت گفتار
روش نمره گذاری :
فهرست منابع : منابع فارسی :
منابع لاتین :
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
اقلام مرتبط: |
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
||||||
|
|
|
|||||
.gif)
